A. Latar Belakang Masalah
Dalam hal ini peneliti akan membahas mengenai pengaruh warna dan fungsi psikologis dalam kinerja beraktivitas. Warna merah menjadi pilihan peneliti untuk dibahas secara detail, karena warna merah di asosiasikan sebagai bahaya , sebagai contoh ketika terjadinya kebakaran maka petugas kebakaran akan segera bertindak, jika lokasi kebakaran jauh dari markas petugas kebakaran, petugas harus menempuh perjalanan dengan mengendarai mobil agar petugas sampai tujuan dengan cepat maka tugas menyalakan lampu alrm berwarna merah dan suara tanda bahaya agar peguna jalan yang lain dapat mengerti bahwa petugas akan segera memadamkan sijago merah. Artinya warna merah sering sekali diidentifikasikan sebagai tanda bahaya atau akan terjadinya bahya. Oleh karna karena merah diasosiasikan dengan bahaya kegagalan dalam konteks prestasi dan membangkitkan menghindari motivasi.oleh karena itu dalam penelitian ini peneliti menggunakan warna merah sebagai tanda yang kurang baik. Empat percobaan menunjukkan bahwa persepsi singkat merah sebelum tes penting (misalnya,tes IQ) merusak kinerja, dan efek ini muncul untuk mengambil tempat di luar sadar peserta ' kesadaran. Dua percobaan lebih membangun hubungan antara merah dan motivasi menghindari seperti yang ditunjukkan oleh perilaku (yaitu, pilihan tugas) dan (yaitu, aktivasi kortikal) psychophysiological tindakan. Temuan menunjukkan bahwa perawatan harus dilakukan dalam cara merah digunakan dalam konteks prestasi dan menggambarkan bagaimana warna dapat bertindak sebagai isyarat lingkungan yang halus yang memiliki pengaruh penting terhadap perilaku.
Sebelum kita membahas jauh mengenai fungsi psikologi danam kinerja , terlebih dahulu kita mengerti apa itu psikologis dan kegunaannya dalam kehidupan manusia. Banyak buku yang menjelaskan mengenai pengertian psikologi dari para ahli, tapi disini akan dijelaskan pengertian psikologi secara umum. Psikologi adalah disiplin ilmu yang mempelajari mengenai keadaan atau kondisi jiwa dan prilaku manusia. Fungsi psikologis pada manusia dalam mengerjakan suatu aktivitas atau suatu tes psikologi, diharapkan dapaat membantu agar aktivitas tersebut menghasilkan sesuatu yang diharapkan masyarakat.
B. Dasar Teori
Selanjutnya, kita mengartikulasikan konseptualisasi warna dan fungsi psikologis dan menerapkan konseptualisasi untuk hubungan warna-kinerja. Secara khusus, kami mengusulkan satu set hipotesis mengenai pengaruh warna merah pada kinerja dan melaporkan hasil dari enam eksperimen dirancang untuk menguji hipotesis ini. Warna dan Kinerja.Peneliti melakukan penelitian mengenai efek warna merah dan fungsi psikologis dalam pencapaian kinerja, banyak peristiwa –peristiwa yang terjadi di masyarakat bahwa mereka selalu mengasosiasikan warna merah sebagai tanda bahaya atau adanya bahaya. Dalam hal ini peneliti mencoba melakukan penelitian yang akan meneliti mengernai efek warna merah terhadap pencapai kinerja.
pengalaman persepsi individu dari dunia. Dalam kehidupan sehari-hari pertemuan dengan orang-orang, benda, dan lingkungan penuh dengan warna; warna bahkan hadir dalam mimpi. Mengingat nama-nama warna dalam kehidupan masyarakat, maka tidak mengherankan bahwa besar pengaruh warna dalam kehidupan manusia. Pada setiap sudut didunia ini akan selalu kita jumpai warna yang digunakan manusia sebagai pencerah rumah, kantor dan lain-lain
.Penelitian ini berfokus pada hubungan antara warna dan fungsi psikologis, khususnya, bahwa antara merah dan pencapaian kinerja. Red hipotesis untuk merusak kinerja pada pencapaian tugas, karena merah diasosiasikan dengan bahaya kegagalan dalam konteks prestasi dan membangkitkan menghindarimotivasi. Dua percobaan lebih membangun hubungan antara merah dan motivasi menghindari seperti yang ditunjukkan oleh perilaku (yaitu, pilihan tugas) dan (yaitu, aktivasi kortikal) psychophysiological tindakan
C. Manfaat Penelitian
Pada hakikatnya setiap penelitian yang dilakukan para ahli, ilmuan , mahasiswa atau kalangan umum akan memiliki manfaat jika penelitian tersebut dilakukan dengan menggunakan prosedur yang baik dan dapaat menghasilkan sebuah penelitian yang logis dan ilmiah sehingga dapat dipertanggung jawabkan sebuah kebenaranya pada semua kalangaan. Dalam penelitian juga harus memiliki referensi yang banyak dan dapat dibuktikan dengan pembuktian yang benar dengan referensi yang kuat.
Adapun manfaat-manfaat yang di jalaskan secara rinci sebagai berikut:
1. Dapat mengahui pengaruh warna merah terhapap kinerja seseorang , penjelasan berdasarkan teori yang sudah di uju terlebih dahulu.
2. mengetahui fungsi psikologis dalam pencapaian kinerja.
3. Mengetahui hubungan psikologis seseorang terhadap warnah merah.
4. Pengaruh warna merah terhadap psikologis seseorang dalam pencapaian kinerja, khususnya kinerja dalam prestasi.
5. Dapat mengetahui bahwa warna dapat mensimbolkan kinerja seseorang.
6. Menbantu mahasiswa atau ilmuan yang akan meneliti mengenai efek warna merah pada psikologis manusia.
7. Memberikan penjelasan pada banyak orang mengenai efek warna merah.
8. Referensi bagi mahasiswa pskologi khususnya.
D. Hipotesis
Berdasarkan kerangka pemikiran dan asumsi yang telah dikemukakan, maka dalam penelitian ini akan diajukan hipotesisi sebagai berikut “ terdapat pengaruh psikologis terhadap efek warna merah”
Hipotesis utama tersebut terinci dalam sub hipotesis sebagai berikut :
1. Terdapat pengaruh efek warnah merah terhadap kinerja seseorang.
2. Terdapat hubungan terhadap warna dan kondisi psikologis seseorang dalam pencapaian kinerja, khususnya kinerja berprestasi.
3. Fungsi psikologis dalam melakukan suatu bentuk tes.
E. Prosedur Penelitian
Peserta secara acak ditugaskan untuk salah satu dari tiga antara-subjek eksperimental kondisi: kondisi merah, kondisi hijau, atau putih (netral) kondisi. Analogi kinerja menjabat sebagai dependen mengukur. Seperti pada percobaan sebelumnya, kemampuan umum (yaitu, nilai pada Arbitur, ujian komprehensif dan standar yang diambil pada akhir tinggisekolah dengan semua siswa dalam negara), premanipulation kinerja analogi, dan jenis kelamin digunakan sebagai kovariat. Peserta diuji secara individual oleh eksperimen buta untuk peserta kondisi dan hipotesis percobaan. Pada saat kedatangan untukeksperimen, peserta diberi tahu bahwa percobaan yang terlibat pemecahan analogi. Eksperimen kemudian diberikan peserta dengan lisan deskripsi tugas analogi. Tugas yang terlibat menyelesaikan 20-item yang analogi subtes Uji Struktur Intelijen (IST), tes IQ Jerman
(Amthauer, Brocke, Liepmann, & Beauducel, 1999), selama periode 5-min. Untuk setiap item pada tes, sepasang kata yang disediakan, bersama dengan yang pertama kata dari sebuah pasangan kedua (analogi contoh: Mahal: Jarang Murah? Lima pilihan jawaban juga disediakan, salah satu yang paling melengkapi pasangan (pilihan respon yang rendah-harga, Tahan lama, Terjangkau, Biasa, Sering, larutan Sering). Salah satu bentuk analogi subtes digunakan untuk tes praktek, dan paralel kedua Bentuk digunakan untuk uji "nyata".
Setelah deskripsi tugas, peserta diberikan dengan praktek uji yang disajikan dalam binder dua cincin putih. Halaman pertama dalam bahan pengikat adalah halaman sampul tes latihan, sepotong kertas dengan kata-kata Praktek Analogi dengan tinta hitam di 34-point font ditengah halaman. Halaman berikut berisi 20 analogi praktek. Eksperimen memberitahu peserta bahwa halaman pertama dalam pengikat harus berisi kata-kata Analogi Praktek dan kemudian diperintahkan mereka untuk membuka pengikat ke halaman ini. Experimenter meminta peserta
(Amthauer, Brocke, Liepmann, & Beauducel, 1999), selama periode 5-min. Untuk setiap item pada tes, sepasang kata yang disediakan, bersama dengan yang pertama kata dari sebuah pasangan kedua (analogi contoh: Mahal: Jarang Murah? Lima pilihan jawaban juga disediakan, salah satu yang paling melengkapi pasangan (pilihan respon yang rendah-harga, Tahan lama, Terjangkau, Biasa, Sering, larutan Sering). Salah satu bentuk analogi subtes digunakan untuk tes praktek, dan paralel kedua Bentuk digunakan untuk uji "nyata".
Setelah deskripsi tugas, peserta diberikan dengan praktek uji yang disajikan dalam binder dua cincin putih. Halaman pertama dalam bahan pengikat adalah halaman sampul tes latihan, sepotong kertas dengan kata-kata Praktek Analogi dengan tinta hitam di 34-point font ditengah halaman. Halaman berikut berisi 20 analogi praktek. Eksperimen memberitahu peserta bahwa halaman pertama dalam pengikat harus berisi kata-kata Analogi Praktek dan kemudian diperintahkan mereka untuk membuka pengikat ke halaman ini. Experimenter meminta peserta
F. Hasil Penelitian
, Dalam karya ini, kita fokus pada efek warna pada satu bentuk dari fungsi psikologis: kinerja dalam konteks prestasi (Yaitu, konteks di mana kompetensi dievaluasi). berikut, kita mulai dengan meninjau secara komprehensif masih ada literatur tentang hubungan antara warna dan kinerja; ini meninjau jelas menyoroti kebutuhan untuk perkembangan teoretis lanjut dan empiris eksplorasi di daerah ini. Selanjutnya, kita mengartikulasikan konseptualisasi warna dan fungsi psikologis dan menerapkan konseptualisasi untuk hubungan warna-kinerja.
Sebagian besar dari penelitian yang ada pada warna dan kinerja merupakan upaya langsung untuk menemukan nama warna, jika ada, meningkatkan kinerja pekerja, pelajar, atau atlet atau produktivitas (Misalnya, Hatta, Yoshida, Kawakami, & Okamoto, 2002; Isaacs, 1980; Pressey, 1921; Rosenstein, 1985). Penelitian ini tidak secara teoritis berbasis tetapi telah muncul dari keprihatinan diterapkan saja. Dari berbasis penelitian secara teoritis, sebagian besar tampaknya telah longgar dipandu oleh (1942) konseptualisasi Goldstein warna dan psikologis berfungsi. Berdasarkan laporan subjektif pasien psikiatri dan spekulasi oleh Goethe, Goldstein (1942) mengemukakan bahwa tubuh memiliki melekat fisiologis reaksi terhadap warna yang tercermin dalam psikologis pengalaman dan berfungsi. Dia mengusulkan bahwa warna merah dan (untuk tingkat yang lebih rendah) kuning dialami sebagai merangsang dan individu tidak menyenangkan dan fokus pada lingkungan luar, sedangkan warna biru hijau dan (untuk tingkat yang lebih rendah) yang dialami sebagai menyenangkan dan menenangkan dan individu-individu memfokuskan batin. Oleh karena itu, merah (dan kuning) relatif terhadap hijau (dan biru) adalah posited mengganggu kinerja pada kegiatan di mana ketepatan diperlukan (Goldstein, 1942, hal 151).
Soldat, Sinclair, dan Mark (1997) hipotesis bahwa merah diasosiasikan dengan kebahagiaan dan membangkitkan heuristik pengolahan yang merongrong kinerja kognitif, sedangkan biru dikaitkan dengan kesedihan dan membangkitkan sistematis pengolahan yang memfasilitasi kinerja kognitif. Hill dan Barton (2005), Namun, hipotesis bahwa merah memicu dominasi kontes dan yang memakai merah dalam situasi seperti ini karena meningkatkan relatif terhadap kinerja mengenakan biru. Ott (1979, lihat juga Krieg,1932) mengemukakan bahwa cahaya merah muda yang berwarna (atau, untuk tingkat yang lebih rendah).
G. kesimpulan
hasil dari eksperimen ini didukung hipotesis kami.Peserta yang memandang warna merah sebelum anagram pengujian yang dilakukan buruk pada tes daripada mereka yang dilihat hijau atau hitam; peserta yang dilihat hijau dilakukan comparably untuk mereka yang dilihat hitam. Peserta dapat melaporkan warna yang benar pada tes anagram mereka tetapi tidak menyadari Tujuan dari penelitian.dalam kesimpulan ini bahwa warna merah merah memang dapat mempengaruhi seseorang dalam pencapaian kinerja, dan fungsi psikologis sangat mendukung dalam pencapaian kinerja dengan cara peserta test mempertimbangkan atas prilaku-prilaku yang ia lakuakan.
H. kritik dan komentar terhadap peneliti
. Penelitian ini juga telah gagal menghasilkan apapun efek konsisten pada warna merah, jadi dalam penelitian ini tidak di temukan secara pasti mengenai pengaruh warna merah terhadap kinerja pada seseorang. Hal ini dapat meragukan pembaca atas ada nya pengaruh warna merah pada kinerja, karena dalam penelitian ini masih ada kelemahan yang bbelum bisa menyebutkan secara pasti tentang pengaruh warna merah peneliti hanya menjelaskan pengaruh yang sering di alami di masyarakat.
kelemahan dalam penelitian yang ada telah membuat mereka sulit untuk dideteksi. Beberapa:
· Pertama, dalam kebanyakan studi, para peneliti memiliki warna yang dimanipulasi dengan menggunakan dinding berwarna, berwarna partisi, atau lampu berwarna.
· Kedua, warna bervariasi dalam dirasakan typicality, saturasi, dan kecerahan, serta rona.
· Ketiga, mungkin karena fokus diterapkan kuat banyak literatur, banyak studi yang ada telah diabaikan hadir untuk pertimbangan eksperimental dasar seperti memastikan eksperimen buta terhadap hipotesis dan kondisi
Tidak ada komentar:
Posting Komentar